Del 9 al 12 de diciembre

Será UNACH sede de la XVI Escuela de Invierno en Matemática Educativa

06/Diciembre/2013

Más de 250 investigadores, docentes y estudiantes de diversas partes del país, participarán en la XVI Escuela de Invierno en Matemática Educativa, a desarrollarse del 9 al 12 de diciembre, en la Universidad Autónoma de Chiapas.

Sobre el evento, el director de la Facultad de Ingeniería de la UNACH, Francisco Alberto Alonso Farrera, dijo que por cuarta ocasión la Máxima Casa de Estudios será sede de este magno encuentro, organizado por la Red de Centros de Investigación en Matemática Educativa (Red CIMATE).

Por lo anterior, invitó a los interesados en participar en esta XVI Escuela de Invierno en Matemática Educativa, que será inaugurada este lunes en el Auditorio “Los Constituyentes”, de la Colina Universitaria, a obtener mayor información en la página electrónica http://www.red-cimates.org.mx/index.php/eime-inicio

En este sentido, el investigador de la Facultad de Ingeniería e integrante del Comité Organizador, Miguel Solís Esquinca, señaló que el CIMATE-UNACH es fundador de la Red en la materia, y entre sus objetivos destaca el ser un foro abierto para la discusión e intercambio de experiencias académicas y científicas.

“Esta red nace de la necesidad identificada de realizar una mejor didáctica de las matemáticas en todos los niveles educativos, por ello, a través de este encuentro se busca socializar las experiencias de los profesores en el aula y conocer lo que a través de investigaciones se ha reconocido para una mejor enseñanza de la materia”, señaló.

Solís Esquinca, detalló que durante los cuatro días de actividades se realizarán siete seminarios dirigidos a estudiantes de licenciatura y profesores en servicio que busquen incorporarse a la vida académica en el área de la Matemática Educativa y 10 cursos-talleres en los que se pondrán en escena diseños didácticos con fines de discusión y evaluación colectiva.

Además, se desarrollarán tres mesas temáticas en las que se discutirán y reflexionarán sobre problemáticas específicas en esta disciplina, tendencias de investigación y paradigmas en matemática educativa.

De igual forma, se contempla la participación de 80 ponentes, quienes presentarán resultados y avances de investigación en torno a los objetos de estudio en matemática educativa o experiencias de enseñanza-aprendizaje de la matemática en escenarios escolares